栏目: 高等教育研究 https://cbxt.jit.edu.cn/shkxb zh-cn https://cbxt.jit.edu.cn/shkxb/CN/current.shtml https://cbxt.jit.edu.cn/shkxb 5 https://cbxt.jit.edu.cn/shkxb/CN/abstract/abstract59.shtml ]]> https://cbxt.jit.edu.cn/shkxb/CN/abstract/abstract60.shtml 产教融合是地方本科院校服务地方高质量发展、推进人才供给侧结构性改革的重要举措。产教融合的现实困境多表现为范围窄、程度浅、效率低、形式单一、稳定性差等。在梳理产教融合研究进展并研判趋势的基础上，以金陵科技学院建筑类专业为例，构建涵盖平台、形式、资源的多元化产教融合生态系统，将育德、育能有机纳入以“一观·二练·三结合”为核心的产教融合实施框架，并贯穿于“3年(或2年)校内+1年校企+1年企校”培养过程，设计兼顾融合广度和深度的评价量表，进行成效考评，形成倒逼机制，促进系统迭代和模式进化，最终形成服务于地方本科院校应用型人才培养的产教融合创新模式。]]> https://cbxt.jit.edu.cn/shkxb/CN/abstract/abstract61.shtml 一流本科课程建设中“高阶性、创新性与挑战度”的“两性一度”要求，既是课程建设水平的检测器，也是课程建设方向的指示器。对照这一要求，对“数字信号处理”课程在课程目标、课程内容、教学方法、教学评价及课程资源等方面存在的问题进行深入思考，将五星教学法引入课堂教学中，并设计基于口袋实验室的微实验项目，以改善课堂教学生态，提高学生的实验创新能力，同时在课程教学实践中对所提出的教学策略进行验证和反思。]]>