Journal of Jinling Institute of Technology (Social Science).
2026, 40(2):
86-92.
人工智能技术的快速发展正深刻重塑教育生态,并对高校辅导员工作产生了深刻影响。当人工智能进入高校辅导员的工作场域,人机关系发生了显著变化:从单一主体转向“双主体”并存,从“人使用工具”转向“人机协同作业”,从价值中立转向价值负载。在分析当前人机协同育人关系形态的基础上,诊断其中存在的主体性失衡、交互性失衡与价值性失衡等风险,并据此提出“人机共生”协同育人关系的重构路径:确立“人在回路”的协同定位、构建“情感—效率”双轮驱动模式、筑牢“立德树人”的技术底线,以期将人工智能的技术优势转化为推动辅导员工作高质量发展的强大动能。