基于我国省级面板数据，采用面板向量自回归(PVAR)模型，对交通设施建设与经济增长间的动态关系、作用机制及区域差异进行实证分析。研究表明：我国交通设施建设和经济增长整体上依赖自身发展，二者之间存在相互正向影响，但经济增长对交通设施建设的影响程度大于交通设施建设对经济增长的影响程度。分地区来看，二者之间的关系存在一定的区域差异：东部地区经济增长及交通设施建设更依赖自身发展，中部和西部地区经济增长相对更依赖交通固定资产投资；交通设施建设对经济增长的影响存在滞后性，而中部和西部地区的滞后性更显著。基于研究结论，提出以下对策建议：增加有效投资，强化交通运输经济功能；利用科技促进交通系统的可持续发展；优化交通设施投资策略，向欠发达地区倾斜。

以2013—2022年沪深A股民营上市公司为样本，探究数字金融对民营企业担保贷款的影响及其作用机制。研究发现：数字金融发展有助于降低民营企业担保贷款比例，且此效应长期存在，数字金融的覆盖广度和使用深度均能发挥上述效用。机制分析表明，数字金融通过提升企业内部控制质量和信息透明度，以及降低企业杠杆率来减小民营企业担保贷款比例。异质性检验结果显示，数字金融对民营企业担保贷款的影响在小规模企业、无政治关联企业和强金融监管下的企业中表现得更加显著。针对研究结论，提出以下建议：政府应发挥战略引领作用，加大对数字金融的支持力度，帮助金融行业拓宽数字金融覆盖面，提升数字金融使用深度；传统金融机构应充分利用数字技术，精准识别企业状况，实现数字金融对民营企业更精准的融资帮扶；相关部门应尽快明确对数字金融的监管责任，制定相关法规和制度，完善行业规范，健全数字金融监管体系。

探究数字普惠金融对江苏省共同富裕的影响，对于全面推进中国式现代化江苏新实践具有重要意义。选取2013—2022年江苏省13个地级市相关数据，运用熵值法测算各地级市的共同富裕指数，并构建模型实证检验数字普惠金融对江苏省共同富裕的影响。研究发现：数字普惠金融及三个子维度均对江苏省共同富裕有显著的正向影响；区域异质性分析发现，苏南、苏中、苏北三个区域的数字普惠金融均能显著推动共同富裕，但在不同区域其作用大小存在差异；中介效应分析发现，数字普惠金融通过缓解融资约束、促进技术创新途径间接推动共同富裕。根据研究结果，建议江苏省全面深化数字普惠金融的发展，并结合区域特点实施差异化发展策略；金融机构应利用数字技术优势缓解融资约束，促进技术创新，在高质量发展中扎实推动共同富裕。

以2015—2023年A股上市公司数据为样本，构建模型分析企业供应链集中度对企业价值的影响。研究表明：提高供应链集中度可以促进企业价值提升，且该结论经过一系列稳健性检验后依然成立；异质性分析发现，非国有企业、ESG水平高企业、新企业和中小型企业供应链集中度的提高可以显著促进企业价值的提升；中介机制分析发现，供应链集中度可以通过企业总资产周转率的中介作用，显著影响企业价值。基于以上结论，提出以下建议：企业应加强与上下游企业的沟通联系，将ESG观念融入企业的发展战略，重视总资产周转率的中介作用；政府应加大基础设施建设，引导企业产业链布局，制定相关的税收优惠政策。

中华传统乡贤文化早在先秦时期就已萌芽，传统乡贤多由世家大族、卸任官员和民间士人组成，他们在宣导教化、解纷息讼、协调官民、危机处理等方面发挥着积极作用，是传统乡贤文化的创造者和传承者。“两个结合”特别是“第二个结合”以及“内发型发展论”为传统乡贤文化助力乡村全面振兴提供了理论依据，新乡贤推动乡村发展的实践证明了传统乡贤文化仍具有时代价值，它所蕴藏的丰富内涵是其服务于乡村全面振兴的根本动力。推动传统乡贤文化创造性转化、创新性发展，建立继承和发扬优秀传统乡贤精神的新乡贤群体，激发新乡贤参与乡村治理和建设的内在动力，是中华传统乡贤文化助力乡村全面振兴的有效路径。

“中国近现代史纲要”课程具有历史课与思想政治理论课的双重属性，这决定了它在育人方面必须具备史识、思维与信仰三个价值向度：在微观层面建构大学生的中国近现代史知识体系；在宏观层面引导大学生思考近现代史的基本问题，培育其历史思维及把握历史规律的能力；在实践层面，通过历史映照现实，完整呈现近代以来中华民族伟大复兴的叙事逻辑，预见在中国共产党的领导下必然实现中华民族伟大复兴的历史必然性。“纲要”课程的教研与教改亦应围绕课程育人的三个功能和目标开展。

生成式人工智能的迅猛发展为新时代思想政治教育数字化转型创造了新契机。以生成式人工智能的内涵为切入点，结合其基本特征，从直接和间接两个角度揭示生成式人工智能介入高校思想政治教育的作用机理。基于理论逻辑和现实样态，探究生成式人工智能介入高校思想政治教育后的价值渗透、主体缺位、数字僭越、伦理失序等风险，基于此，提出四个方面的风险应对策略：加强优质内容供给，坚持正确的价值导向；构建人机协同新关系，促进教育本质的回归；用主流意识形态对技术进行有效规制；将技术的应用与发展限定在法律和伦理的框架内。

“系统育人”理念的提出旨在促进各种教育力量融合，形成育人合力，推动教育真正从“教”走向“育”。为推动高校进一步形成育人合力，教育部自2019年起大力推进高校“一站式”学生社区综合管理模式建设。梳理高校“一站式”学生社区建设与发展情况，分析社区建设的意义及存在的问题，在此基础上提出三个方面的建议：聚焦根本任务，构建“三个机制”,强化高校“一站式”学生社区基础保障；聚焦发展实际，实践“三个创新”,推动高校“一站式”学生社区高质量发展；聚焦育人价值，探索“三个耦合”,打造高校“一站式”学生社区高阶样板。

偶像崇拜是青年学生群体普遍存在的现象。随着网络媒介技术的发展，网络社交平台为追星粉丝提供了一个完美的舆论场，粉丝也在文娱资本的推动下逐渐集结，形成了忠诚度高、组织性强的“饭圈”。“饭圈”对偶像强烈的情感依赖极易被煽动利用，非此即彼的言语霸权严重污染网络生态，“饭圈经济”也滋生畸形消费，这些都是“饭圈”给网络意识形态带来的潜在风险。在总结已有研究成果的基础上，搜集整理“饭圈文化”的理论资料，并通过加入“饭圈”的新浪微博话题群、豆瓣小组群、微信群，参与“饭圈”的话题制造、应援等活动，深入了解“饭圈”的行为逻辑，思考应对“饭圈”网络意识形态风险的措施，同时提出以下建议：推进“清朗”行动，治理网络社交平台；加强监管约束，重塑文娱产业规范；做好教育引导，降低青年学生“入圈”可能性。

作为新时代青年，大学生网红应传递正能量，传播主流价值观及优秀的校园文化，但现实中视频内容的娱乐化及过度商业化，导致大学生网红在传播中的角色出现错位。针对大学生网红传播角色错位现象，采用问卷调查、实例分析等方法，分析问题产生的原因，提出促进大学生网红传播价值重构的策略：对于大学生网红来说，要坚持内容为王，做主流价值观的弘扬者；对于高校和社会来说，要加强对大学生网红的教育、引导，夯实网络文化传播根基。

新媒体时代，提升大学生媒介素养是推动大学生自身全面发展的现实需要，也是高校落实立德树人根本任务的客观要求，更是建设网络强国的应有之义。从新媒介素养的内涵出发，分析大学生面对突发公共事件时的新媒介素养特征，对提升大学生新媒体素养的重要性进行了探讨，从高校官媒、教师、课程设置三个维度，探索在突发公共事件中培养大学生新媒介素养的具体策略：高校官媒应做好突发公共事件的应对传播；教师要善学善用新媒介素养知识；开设新媒介素养课程势在必行。